Tendencias actuales en teoría educativa una revisión desde las ciencias sociales
DOI:
https://doi.org/10.59282/orbita.1.1.14Palabras clave:
teoría educativa, ciencias sociales, digitalización, pedagogía crítica, asuntos sociocientíficos.Resumen
Esta revisión sistemática analiza las tendencias actuales en teoría educativa desde las ciencias sociales, examinando 87 documentos indexados en Scopus publicados entre 2020 y 2026. Los hallazgos revelan tres ejes temáticos principales: digitalización y tecnología educativa (42.5%), educación para la transformación social (31.2%) y asuntos sociocientíficos y sostenibilidad (15.7%). El estudio concluye que la teoría educativa se encuentra en una encrucijada: o asume la complejidad interdisciplinaria o corre el riesgo de producir discursos alejados de las transformaciones reales. La colaboración interdisciplinaria sigue siendo marginal (18.4%), limitando la capacidad del campo para abordar fenómenos como la inteligencia artificial, el cambio climático y la desigualdad digital.
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